A gyakorlati problémamegoldás fejlődése 6-14 éves korban (dedikált)

Name: A gyakorlati problémamegoldás fejlődése 6-14 éves korban (dedikált)
Price: 2029.00 HUF
Availability: InStock
Author: Salamon Jenő

Salamon Jenő - A gyakorlati problémamegoldás fejlődése 6-14 éves korban (dedikált), Budapest 1973 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

2 029 Ft

2 900 Ft

30%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Dedikált

Kedvezményes

A szerző által dedikált. Védőborító széle sárgult.

Állapot fotók

131

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás éve:	1973
Kiadás helye:	Budapest
Nyomda:	Akadémiai Nyomda
Borítótervezők:	Kovács Tibor
Kötés típusa:	egészvászon kiadói borítóban
Terjedelem:	293 oldal
Nyelv:	magyar, angol, orosz
Méret:	Szélesség: 15.00 cm, Magasság: 21.00 cm
Kategória:	Pszichológia / Pedagógia / Idegennyelv / Nyelvek / Angol / Idegennyelv / Nyelvek / Orosz / Dedikált, Aláírt Könyvek

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

Előszó                                                            7

                              I. rész

A gyakorlati problémamegoldás ontogenezisével kapcsolatos kutatások jőbb 
  irányai a pszichológiai irodalomban                             11

1. fejezet. A gyakorlati cselekvés mint az absztrakt gondolkodás fej- 
  lődésének alapja                          •                     13

2. fejezet. A gyakorlati problémamegoldás mint az ismeretek és a gon- 
  dolkodás eredménye                                              31
3. fejezet. A gondolkodás mint a gyakorlati cselekvés szerves része 48

                              //. rész

A konvergena jellegű elemi konstruáló feladatmegoldás fejlődése 6 -- 14 éves 
  korban                                                          79

4. fejezet. Az elemi konstruáló tevékenység fejlődése 8-10 éves korban. 
  Az interiorizáció kezdete                                       83 
Ő. fejezet. Az elemi konstruáló tevékenység fejlődésének néhány sajá-
  tossága 10-14 éves korban, Az interiorizáció további alakulása  94
  A) Szerkezet-összeállítás fényképolvasás alapján                94
  B) A 10-14 évesek elemi konstruáló tevékenységének sajátos- 
     ságai az emlékezés alapján történő szerkezet-ősszeállításban 101
  C) A 13-14 évesek elemi konstruáló tevékenységének sajátosságai 
     műszaki rajz alapján történő szerkezet-összeállításban (Porkolábnó 
     Balogh Katalin kísérletei alapján)                           120
6. fejezet. A környezeti feltételek és az oktatás hatása az elemikonstru-
  élő tevékenység fejlődésére                                   129
  A) Saját kísérleteink eredményei                                129
  B) A szovjet pszichológusok Újabb eredményei az elemi konstruáló 
     tevékenység fejlesztési feltételeinek kutatásában            140
7. fejezet. A konvergens jellegű elemi konstruáló feladatmegoldás 6-14 
  éves kor közötti fejlődésének összefoglalása. Megoldatlan problémák 
  és az eddigi kutatások néhány fogyatékossága 146


A divergena jellegű gyakorlati problémamegoldás fejlödése 6-14 éves 
   korban                                                       163
8. fejezet. A divergens jellegű problémamegoldás lényege ós jelentősége.
   Kutatásaink célja és feladata                                155
   A) Új utak keresése                                          155
   B) Újabb kísérleteink metodikai problémái                    161
9. fejezet. A kísérletek és a kísérleti eredmények feldolgozásának módszere 164
   A) A kísérleti feladat                                       164
   B) A kísérleti eredmények feldolgozásának lényegesebb para- 
      méterei                                                   174
10. fejezet. A 6— 14 évesek divorgens gyakorlati problémamegoldásának 
   fejlődése viszonylag spontán fejlődési feltételek között. Konstatáló
   kísérleteink eredményei                                      182
11. fejezet. A fejlődés feltételeinek kísérleti vizsgálata      198
   A) Egyéni feltételvariált kísérletek a tárgyi cselekvés fejleszthetősé- 
      gének megállapításához                                    199
   B) Különböző hazai oktatási kísérletek transzferhatásának vizsgálata 
      a tárgyi (manipulációs) feladatmegoldás fejlődési lehetőségeinek 
      további tisztázása céljából 209
      1. Az ének-zenei általános iskolai oktatás hatása a gyakorlati 
         problémamegoldó gondolkodás fejlődésére                210
      2. A gondolkodás rugalmasságának fejlesztésére irányuló alsó 
         tagozatos számtantanítási kísérlet hatása a gyakorlati problé- 
         mamegoldás fejlődésére                                 220
      3. A komplex matematikatanítási kísérlet hatása a gyakorlati 
         problémamegoldás fejlődésére                           227 s.,
   C) Különböző hazai oktatási kísérletek transzferhatása a materiali-
      zált feladatmegoldás fejlődésére                          436'
      1. Az ének-zenei általános iskola hatása a rajzban történő probló- 
         Mamegoldás fejlődésére                                 236
      2. A gondolkodás rugalmasságának fejlesztésére irányuló alsó ta- 
         gozatos számtantanítási kísérlet hatása a rajzban történő 
         problémamegoldás fejlődésére                           244
      3. A komplex matematikatanítás hatása a rajzban történő 
         problémamegoldás fejlődésére                           250
   D) Egyetemi hallgatókkal végzett kísérletek a tárgyi és materializált 
      gyakorlati problémamegoldáa fejlődési prognózisa céljából 261
Összefoglalás. Következtetések                                  265
Irodalom                                                        275
Contents                                                        289
CoxpRaHme                                                       292