A gyermekközpontú vizuális nevelés

Name: A gyermekközpontú vizuális nevelés
Price: 3200.00 HUF
Availability: BackOrder
Author: Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.)
ISBN: 9632196732

Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.) - A gyermekközpontú vizuális nevelés, Budapest 2005 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

Jelenleg nem elérhető. Tájékoztató ár az utolsó ismert ár és az aktuálisan érvényes kedvezmény alapján: 3 600 Ft. Jegyezze elő, és elsőként értesítjük, ha újra rendelhető!

Bővebb leírás

ISBN:	9632196732
Kiadó:	Szort Bt.
Kiadás éve:	2005
Kiadás helye:	Budapest
Nyomda:	Kaloprint Kft.
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	310
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 16.00 cm, Magasság: 23.50 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Pszichológia / Pedagógia

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

A KISGYERMEK ÉS A VIZUÁLIS KULTÚRA                           9

  A KÖRNYEZETKULTÚRA                                        11

  A VIZUÁLIS KULTÚRA                                        11

  A VIZUÁLIS MŰVÉSZET, A VIZUÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ              12

  A VIZUÁLIS NEVELÉS                                        15

    A vizuális nevelés tárgya: a gyerek                     16

  AZ ESZTÉTIKUM                                             18

    Az esztétikai érzékelés = belső érzékelés               19

    Az esztétikai minőség — a hasznosság elve               20

    Az általánosan szép — az elvont formák                  21

    A negatív esztétikai minőség                            '23

    A művészeti érték                                       24

  AZ OKTATÁSI _INTÉZMÉNYEK ESZTÉTIKUMA                      25

    Milyen legyen végül is az esztétikus gyermekintézmény?  31

  A REND, MINT ESZTÉTIKAI ÉRTÉK                             33

  MŰALKOTÁSOK ELEMZÉSE                                      36

AZ ÁBRÁZOLÁS SZEREPE                                        41

  AZ ÁBRÁZOLÁS ÉS A JÁTÉK KAPCSOLATA                        43

  AZ ÁBRÁZOLÁS MAGA IS JÁTÉK!                               45

  HA JÁTÉK - MIÉRT NEM JÁTSSZA SZÍVESEN MINDENKI?           47

    „Kétbalkezes» vagyok                                    47

    Az agyunk nem tud rajzolni, nem a kezünk                48

  AZ ÁBRÁZOLÁS FOLYAMATÁBAN RÉSZTVEVŐ APPARÁTUS SZEREPE     54

    1. A szem                                               55

    2. Az agy                                               56

    3. A kéz                                                60

    Az ügyetlen gyerek                                      61

  PICASSO: ELÉGTELEN!??                                     65

    Jobb-, vagy balkézzel?                                  70

    A helyes ceruzafogás                                    72

AZ ÁBRÁZOLÁS A TÁRGYI VILÁG CSELEKVŐ BIRTOKBA VÉTELE        77

    A megfigyelő képesség                                   79

    A sématanítás — a megfigyelés halála                    81
         „
    A belelátás - megfigyelés fejlesztése                   82

  AZ ANALIZÁLÁS SZINTETIZÁLÁS KÉPESSÉGE                     85

  FOGALOMALKOTÁS                                            86

  A VIZUÁLIS EMLÉKEZET                                      89

  A KÉPZELET                                                91

  A SZIMBOLIZÁLÓ FUNKCIÓ                                    92

    A séma, mint szimbólum                                  92

  VIZUÁLIS NYELV - ANYANYELV                                94


AZ ÜRÖM KOMOLY DOLOG •                                        99.
  A FEJLŐDÉS TÖRVÉNYSZERŰSÉGEI•                             101
  A VIZUÁLIS NEVELÉS A MINDENNAPOKBAN                       104
    A közvetlen környezet                                   104
    A Szivárvány Fejlesztő Kártyacsalád                     105
    A tágabb környezet                                      108
  A FEJLESZTÉS                                              109
    Ne tanitsuk, mégis fejlesszük?                          l 09
  PREVENCIÓ                                                 112
  KOMPENZÁCIÓ                                               113
  AZ ÁBRÁZOLÁS A KOMPENZÁLÁS MEGINDÍTÓJA                    114
    A' kompenzáció első lépcsője                            116
    A kompenzáció második lépcsője                          117
    A kompenzáció harmadik lépcsője                         118
    A kompenzáció negryedik lépcsők.                        118
    A kompenzáció ötödik lépcsője                           119
  A MOTIVÁCIÓ                                               120
  A KREATIVITÁS                                             123
    Az alkotóképesség                                       124
    Az alkotási folyamat                                    125
      1.   A valóságfelfedő stádium:                        125
      2.   Lappangási stádium                               126
      3.   A megvilágosodási stádium                        127
      4.   A kivitelezési stádium                           128
    Kreatív? Nem kreatív?                                   130
  A TEHETSÉG                                                138
  A KREATIVITÁS — ÉS A TEHETSÉG KAPCSOLATA                  138
  TEHETSÉGGONDOZÁS                                          139

RAJZFEJLŐDÉS A KISGYERMEKKORBAN                             149
  A SZIMBÓLUMZÉPZÉS FEJLŐDÉSI SZAKASZAI                     151
  AZ ÁBRÁZOLÁS ÉS PIAGET FEJLŐDÉSI SZAKASZAINAK KAPCSOLATA
                                                            153
  PIAGET 1. SZAKASZA: AZ UTÁNZÁS HIÁNYA                     158
      "Mit rajzoltál?" elnevezhelö-e a firka?               160
      A kivágott formák                                     161
  PIAGET II, SZAKASZA: A SZÓRVÁNYOS UTÁNZÁS                 167
      Meddig firkálhat?                                     175
  PIAGET III. SZAKASZA: A RENDSZERES UTÁNZÁS l< "7.1)1•1.1  179
      Az életre nevelünk?                                   194
    Az ;11cotás .folyamlitánal< hiányosságai a pedagógiában 196
  PIA( ;VI' IV. SZAKASZA:                                   200
  A SAJÁT TESTEN NEM LÁTHATÓ MINTÁK UTÁNZÁSA                200
  PIAGET V. SZAKASZA: A SAJÁT TESTEN NIN 1.A.1'11A.IO MINTÁK 
  PONTOSABB IJTÁNZÁSA                           ,,,„,........ .... ........... 207
  PIA(11U VI. SZAKASZA: A KÉSI,Ir,I,'Ii                 •   215
  AZ I'ST11,1\111.1;                         \'             215


A (iyi,smi,:KRAJz(         1.1.1,1\171s1,:                                                223
  RAJZELEIVIZIS EII ,EMÁCIYARÁZÁs                                                         228
  ELEMZÉS! til,HVIPONTOK                                                                  23!
     I.      RtUzpe(bi,g)gini szempontok                                                  232
     //,     h's:-.:fi'ti/i( ti elemzést szempontok:                                      234
     ///, 1,(Vektuni elemzést szempontok                                                  237
  A 1,It■I't NTOSABB KÉM. JELLEMZŐK                                                       241
     1 lwmpozíció                                                                         241 -
     1 I, 'pábrá.w/ás                                                                     242
        mozgás                                                                            243
     /1 színek                                                                            243
  AZ ÁBRÁZOLÁS! TEVÉKENYSÉG GYÓGYÍTÓ EREJE                                                244

A (1YRRMEKI SEMATIZMUS                                                                    247
  A ti                                                                                    249
               vizuális szimbólum                                                         249
        .v■whitbáh'ts = vizuálissibgalotnalkotás •                                        250
     .1 yyermeki .yemalizmus = kreatív sematizmus                                         251
     I mi 'ynterevedett sematizmus = riasztó jel!                                         252

A : ;I I II TITKA: JÓL KELL CSINÁLNI!                                                     257
  A MINDENNAPOK MÓDSZERTANA                                                               259
             bizonylalanodás hatása a vizuális nevelésre                                  .259
        ri■rvéllyszerü-e a 8-10 éves-kor körüli megtorpanás?                              261
          ///‹'loipandist már az óvodában megalapozzuk!                                   266
     I,v,'milin./(:?,y nem azonos a sématanítással!                                       269
        I verek reakció/a legyen az útmutató!                                             272
               n gyerekek közé!                                                           274
     , h'muir(his - a kreatív sémajejlődés katalizátor!                                   277
  1\1(11)i.11: VÁLTOZTATÁS HELYETT — SZEMLÉLETVÁLTÁST!                                    280
        A Wnyeg a vizuális gondolkodás!                                                   280
  A Tli;MAKIDOLGOZÁS SZERVEZETI KERETEI                                                   283
  AJ ÁBRÁZOLÓ TEVÉKENYSÉG SZERVEZÉSE, IRÁNYÍTÁSA                                          286
  AZ ÁltRÁ ZOLÓ TEVÉKENYSÉG KÖRÜLMÉNYEI                                                   289
  TENVRZR8 — TERVSZERŰSÉG - TUDATOSSÁG '                                                  296
        Mil iervezlielünk9                                                                297
        Ami nem tervezhető előre                                                          299
  V III IÁLIS JÁTÉKOK, ESZKÖZÖK                                                           302

11I;111ASZNÁLT IRODALOM                                                                   309

A gyermekközpontú vizuális nevelés

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.)

Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.) további könyvei

Vélemények a könyvről

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

/

/

A gyermekközpontú vizuális nevelés

A gyermekközpontú vizuális nevelés

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.)

Dr. Balázsné Szűcs Judit (szerk.) további könyvei

Vélemények a könyvről

Hírlevél feliratkozás

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.