A tehetséggondozás lehetőségei fizikából

Name: A tehetséggondozás lehetőségei fizikából
Price: 1260.00 HUF
Availability: InStock
Author: Kirsch Éva
ISBN: 0

Kirsch Éva, Dudics Pál, Balogh László - A tehetséggondozás lehetőségei fizikából, null 2010 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

1 260 Ft

1 800 Ft

30%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Kedvezményes

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

Súly:
ISBN:	0
Sorozatcím:	Géniusz könyvek
Kiadó:	Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége
Kiadás éve:	2010
Nyomda:	D-Plus
Borítótervezők:	Kállai-Nagy Krisztina
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	112
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 16.00 cm, Magasság: 23.50 cm
Kategória:	Természettudomány / Fizika / Pedagógia

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

L ÁLTALÁNOS ALAPFOGALMAK (Balogh László) 7 
1. A tehetség fogalma 9 
1.1. Az első lépések a tehetség értelmezéséhez  9 
1.2. Joseph Renzulli  tehetségkoncepciója   10 
1.3. Abraham Tannenbaum csillagmodellje   12 
1.4. Franz Mönks többtényezős tehetségmodellje   13 
1.5. Czeizel Endre 2 x 4 +1 faktoros modellje   14 
1.6. Jane Piirto piramismodellje   15 
1.7. Robert Sternberg információfeldolgozási modellje   17 
1.8. Frarmys Gagné modellje a szunnyadó és a megvalósult 
tehetségről   18 
2. Az iskolai tehetséggondozás főbb módszerei  20 
2.1. Gazdagítás, dúsítás  20 
2.2. Gyorsítás  34 
2.3. Hatékony differenciálás a tehetséggondozásban  36 
Irodalom  43 
II. A TEHETSÉGGONDOZÁS LEHETŐSÉGEI FIZIKÁBÖL 
(Kirsch Éva-Dudics Pál) 49 
1. Tehetségről a fizika mentén  51 
1.1. A tehetségfogalom fizika tantárgyra vonatkozó aspektusai  51 
1.2. A tanár szerepe  53 
2. Tehetségek a fizikában  54 
2.1. A tanulásban tehetségesek 54 
2.2. A gondolkodásban tehetségesek 55 
2.3. Matematikai képességekben tehetségesek 56 
2.4. Gyakorlati tevékenységben tehetségesek 58 
2.5. Az eszközkészítésben tehetségesek 59 
3. Kik a tehetséges tanítványaink? 61 
3.1. A hétköznapok technikái 62 
3.2. Az elméletben tehetségesek azonosítása   64 
3.3. Gyakorlati tevékenységben tehetségesek azonosítása  65 
3.4. A modell működtetése  67 
4. Hogyan foglalkozzunk tehetséges tanítványainkkal?  70 
4.1. Feltételek 70 
4.2. Komplexitás  73 
4.3. A tehetségfejlesztés keretei, célja, tervezése 74 
4.4. Stratégiák, technikák a fizikában  76 
4.5. A tanulásban jók fejlesztése 77 
4.6. Gondolkodásban tehetségesek fejlesztése  79 
4.7. A matematikában tehetségesek fejlesztése  80 
4.8. Eszközhasználatban tehetségesek 81 
4.9. Ami esetleg túlmutat rajtunk  83 
5. Az egyensúly 85 
6. Feladatsorozatok 86 
6.1. Az átlagos sebesség témaköre  86 
6.2. A körmozgás kinematikai és dinamikai problémái 89 
6.3. Az elektromágneses indukcióról  92 
7. Feladatcsoportok  93 
7.1. Gondolkodtató kérdések 94 
7.1.1. Kérdések az elektromosság és mágnesség témaköréből 94 
7.1.2. Kérdések a mechanika témaköréből 96 
7.1.3. Kérdések a fénytan témaköréből 98 
7.1.4. Kérdések a hőtan témaköréből  99 
7.2. Problémamegoldó feladatok  99 
7.3. Hagyományos, ún. numerikus feladatok  102 
7.4. Becslési feladatok  107 
7.5. Kísérleti feladatok   107 
7.6. Összetett versenyfeladatok   110 
7.7. Szélsőérték-számítással kapcsolatos feladatok   111 
Irodalom  113