Az amerikai társadalomtudományi nevelés története

Name: Az amerikai társadalomtudományi nevelés története
Price: 1600.00 HUF
Availability: BackOrder
Author: Mátrai Zsuzsa
ISBN: 9630558203

Értékek, eszmék, reformok, tantervek

Mátrai Zsuzsa - Az amerikai társadalomtudományi nevelés története, Budapest 1990 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

Jelenleg nem elérhető. Tájékoztató ár az utolsó ismert ár és az aktuálisan érvényes kedvezmény alapján: 1 800 Ft. Jegyezze elő, és elsőként értesítjük, ha újra rendelhető!

Bővebb leírás

ISBN:	9630558203
Sorozatcím:	Közoktatási Kutatások
Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás éve:	1990
Kiadás helye:	Budapest
Nyomda:	Alfaprint Kft.
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	199
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 16.00 cm, Magasság: 23.00 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Társadalomtudomány

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

Bevezetés                                                                           9

L rész A társadalomtudományi nevelésre ható tényezők                                13

   1. fejezet A preferált társadalmi-politikai értékek változásai                   15
      1. Szabad világ (1776-1865)                                                   15
      2. Fejlődő világ (1865-től a századfordulóig)                                 17
      3. Változó világ (a századfordulótól 1945-ig)                                 18
      4. A kölcsönös függőségek világa (1945 után)                                  20
   2. fejezet A historiográfiai-társadalomtudományi gondolkodás irányváltásai       23
      1. Romantikus nacionalizmus                                                   23
      2. Evolucionizmus és pozitivizmus                                             24
      3. Prezentizmus és relativizmus                                               25
      4. Neopozitivizmus        értékszemlélet                                      31
   3. fejezet A neveléstudományi gondolkodás irányváltást: és a reformmozgalmak 34
      1. A közoktatási rendszer kiépülése (első reformmozgalom)                     34
      2. Az amerikai herbartizmus (második reformmozgalom)                          35
      3. A progressszivizmus (harmadik reformmozgalom)                              36
      4. Tudományos oktatás (negyedik reformmozgalom: elsó szakasz)                 42
      5. Értéknevelés (negyedik reformmozgalom: második szakasz)                    46
      6. A .vissza az alapokhoz", majd a „kiválóság" jelszava (az ellenreform 
         lépései)                                                                   46

11. rész A társadalomtudományi nevelés történetének áttekintése. Az első és a
  második reformmozgalom                                                            49

   4. fejezet A történelemtanítás kezdetei                                          51
   5. fejezet Az első reformmozgalom                                                54
      1. A Nemzeti Nevelési Társaság Tizes Bizottsága                               55
      2. Az Amerikai Történelmi Társulat Hetes Bizottsága                           56
      3. Az Amerikai Történelmi Társulat Nyolcas Bizottsága                         58
      4. Az európai tananyagelrendezési elvek történeti fejlődése (visszatekintés)  59
      5. Az európai tananyagelrendezési elvek érvényesülése az első amerikai
         reformmozgalomban                                                          61
   6. fejezet A második reformmozgalom                                              64
      1. A Nemzeti Nevelési Társaság Social Studies Bizottsága                      65
      2. A social studies mozgalom elsó szakasza                                    68
      3. Az Amerikai Történelmi Társulat Social Studies Bizottsága                  70
      4. A social studies mozgalom második szakasza                                 77
      5. A második reformmozgalom tantervelméleti konzekvenciái                     82
          A) Az integráció fogalmának tartalma és kialakulása                       82
          B) A táguló környezet elvére épülő tantervmodell beépülése a
            társadalomtudományi nevelésbe                                           84
      6. A social studies mozgalom hanyatlása a második világháború idején          87


111.rész Törekvések a társadalomtudományi nevelés megújítására a második 
  világháború utáni évtizedekben. A harmadik reformmozgalom                   91

   7. fejezet A társadalomtudományi nevelés négy lehetséges alternatívája     93
   8. fejezet A harmadik reformmozgalom: neopozitivista szakasz               97
      1. Reform vagy ellenreform                                              98
      2. A reform fő iránya: a bruneri oktatáselmélet                         99
      3. A New Social Studies Projektek: hasonlóságok és különbségek          101
      4. Négy modellértékű projekt                                            106
         A) A Senesh Projekt                                                  106
         B) A Bruner Projekt:a MACOS                                          108
         C) A Taba Projekt                                                    113
         D) A Fenton Projekt                                                  119
      5. A neopozitivista szakasz tantervelméleti konzekvenciái               125
         A) Az interdiszciplinaritás fogalma és típusai                       127
         B) A kucsfogalom-központú spirális tantervmodell                     127
   9. fejezet A harmadik reforrnmozgalon: társadalmi relevancia szakasz       130
      1. A társadalmi relevancia igénye                                       130
      2. Irányzatok az értéknevelésben                                        132
         A) Helyzetkép                                                        132
         B) Indoktrináció versus értékdöntési tudatosság                      134
         C) A három alapirányzat                                              136
            a) Értékelemzés                                                   136
            b) Értéktisztázás                                                 138
            c) Erkölcsi gondolkodás                                           140
            d) A három alapirányzat hasonlóságai, különbségei és kritikájuk   144
      3. A társadalmi aktivista tanuló koncepciója az állampolgári
        nevelésben                                                            146
         A) Az állampolgári nevelés értelmezése: cél, tantárgy, aspektus      146
         B) Két koncepció az állampolgári nevelés megújítására                148
            a) Amerikai politikai magatartás                                  148
            b) Az iskola mint politikai laboratórium                          150
      4. Új hangsúlyok és megközelítések a társadalomtudományi tantervek
        tematikájában                                                         154
         A) A pluralizmushoz köthető tematikai hangsúlyok és megközelítések   155
            a) A „black studies" dilemmája: a fekete szeparatizmus elkerülése 155
            b) Az „ethnic studies" dilemmája: az etnocentrizmus elkerülése    157
            c) A «women studies" dilemmája: a szexizmus elkerülése            161
         B) Az interdependenciához köthető tematikai hangsúlyok és a
           globális megközelítés                                              163
            a) A globális megközelítés és a rendszerszP.mlélet                164
            b) Témahangsúlyok a globális nevelésben                           165
                1. Globális világproblémák                                    165
                2. Nemzetközi politikai összefüggések                         166
                3. Nem-nyugati kultúrák                                       167


      5. A társadalmi relevancia szakasz tantervelméleti konzekvenciái 168
         A) Komparativitás                                             169
         B) Ahistorizmus                                               170
         C) Mini-kurzus rendszer                                       170
         D) Speciális programok a lassan tanulók számára               171
      6. A harmadik reformmozgalom hatása a gyakorlatra                171
         A) Virtuális tanterv                                          172
         B) Iskolai tantárgyi kínálat                                  172
         C) A New Social Studies Projektek használtsági foka           173
         D) Tanítási módszerek                                         175
   10. fejezet Az ellenreformmozgalom következményei                   177
      1. Válsághangulat a social studies szakemberek körében           177
      2. A “back to basics" hatása a társadalomtudományi nevelésre     178

Összegezés helyett összehasonlítás: Social studies az amerikai és a magyar
  társadalomtudományi nevelésben                                       182
   a) Posztmodern és szubmodern                                        182
   b) Társadalomelvű és államelvű                                      183
   c) Egyén és közösség                                                184
   d) Egy más dimenzió - a nemzet                                      185
   e) Történelem vcrsus social studies                                 186

Irodalom                                                               189

Az amerikai társadalomtudományi nevelés története

Értékek, eszmék, reformok, tantervek

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Mátrai Zsuzsa

Mátrai Zsuzsa további könyvei

Vélemények a könyvről

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

/

/

Az amerikai társadalomtudományi nevelés története

Az amerikai társadalomtudományi nevelés története

Értékek, eszmék, reformok, tantervek

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Mátrai Zsuzsa

Mátrai Zsuzsa további könyvei

Vélemények a könyvről

Hírlevél feliratkozás

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.