Esély vagy sorscsapás?

Name: Esély vagy sorscsapás?
Price: 8450.00 HUF
Availability: InStock
Author: Szücs Marianna
ISBN: 9631944670

A hiperaktív, figyelemzavarral küzdő gyerekek helyzete Magyarországon

Szücs Marianna - Esély vagy sorscsapás?, Budapest 2003 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

8 450 Ft

13 000 Ft

35%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Ritkaság, gyűjtői

Gyűjtői

Kedvezményes

585

hűségpont

Hogy működik az alku?

E könyv a HKZ-s (hiperkinetikus, vagyis túlmozgásos) gyermekek és szüleik problémáinak bemutatásához szeretné az első néhány lépést megtenni tudományos igénnyel. A normál, nemritkán kimagaslóan magas intelligenciájú, de az iskolai tanulásban hiperaktivitás és/vagy figyelemzavar, részképességzavarok miatt sikertelen, beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek és fiatalok problémái hazánkban az utóbbi három évtizedben kerültek a tudományos – elsősorban a pszichológiai, a pedagógiai és a gyógypedagógiai – érdeklődés középpontjába. Az olyan alapvetően organikus eredetű probléma, mint a HKZ, jelentős pszichés, családi és anyagi gondok felhalmozódását okozza a mai Magyarországon. ( A szerző) Könyvünket elsősorban pedagógusoknak és pedagógusjelölteknek, a segítőterületek szakembereinek, az érintett szülőknek, továbbá a téma iránt érdeklődő valamennyi olvasónak ajánljuk.

Mutass kevesebbet

Bővebb leírás

Súly:
ISBN:	9631944670
Kiadó:	Nemzeti Tankönyvkiadó
Kiadás éve:	2003
Kiadás helye:	Budapest
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	227
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 17.00 cm, Magasság: 24.00 cm
Kategória:	Pedagógia / Pszichológia / Társadalomtudomány / Művelődéstörténet / Oktatás-nevelés

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

A kutatás előzményei	9
A témaválasztás indoklása	9
A probléma aktualitása	9
A célcsoport meghatározása	10
A kutatás tudományos clja	11
A vizsgálat módszertana	12
Hipotézisek	16
A HKZ kutatásának tudományos háttere	17
A hiperkinetikus zavarok	25
A HKZ gyakorisága, nemek közötti megoszlása	25
A hiperkinetikus szindróma diagnózisa	27
A HKZ diagnózisának felállításához szükséges vizsgálatok	29
A hiperkinetikus szindróma alapsajátosságai	31
Hiperaktivitás és hypoaktvitás	31
Figyelemzavar	33
Impulzivitás	35
Szekunder tünetek	38
Elhúzódó pszichikus érés	38
Szófogadatlanság, renitencia	39
Figyelmet követelő magatartás	39
Emocionális problémák	40
Szociális problémák	40
A nyelv-, a beszédfejlődés zavarai	41
Koordinációs nehézségek	41
Észlelési zavar	41
Sorozatmegjegyzési (szeriális) gyengeség	42
Iskolai nehézségek, tanulási zavarok	43
A tanulási folyamatot megnehezítő deficitek területei és megjelenési formái	45
A kézírás területén	45
Az olvasás területén	45
Számolási zavar	46
A HKZ-s gyermekek azon sajátosságai, amelyek jelentősen megnövelik a primer és a szekunder tünetek nemkívánatos hatásait	47
A HKZ okai	48
Genetikai hatások	48
Organikus okok	50
Neurobiológiai, neurokémiai, neuroanatómiai okok	50
A méhen belüli, szülés közben, születés utáni (praenatális, perinatális, posztnatális) ártalmak	53
Neuroimmunológiai tényezők	55
Pszichoszociális faktorok	56
A HKZ-s gyermekek helyzete a szakértői bizottságok munkájának tükrében	58
A szakértői bizottságok intézkedési, segítségnyújtási lehetőségei a HKZ-s gyermekek részére	58
A más fogyatékos (azon belül a HKZ-s) gyermekek, tanulók többlettjogai az 1993-as közoktatási törvény alapján	61
A törvény szerint járó támogatás fejlesztésbeli megsegítés ellen ható tényezők	72
A HKZ-s gyermekek integrált oktatásával kapcsolatos kérdések	79
A HKZ-s gyermekek magántanulói státuszának hátrányos következményei	82
A gyógypedagógiai oktatási intézményeknek járó normatív állami támogatások	85
Az önkormányzatok racionalizálási, takarékossági intézkedéseinek hatása a HKZ-s gyermekek fejlesztési esélyeire	91
Az iskolák védekezési lehetőségei az önkormányzatok diszkriminatív jellegű gyakorlata ellen	94
A HKZ-s gyermekek integrációját nehezítő/akadályozó tényezők az oktatási intézményekben	97
A hiperaktív, magatartászavarral küzdő gyermekek helyzete az oktatási intézményekben	97
A hiperkinetikus és részképességzavarral küzdő gyermekek iskolai integrációja szempontjából akadályt jelentő tényezők	112
A HKZ-s gyermekek iskolai pályafutásának elemzése nyomán nyert következtetések	116
A pedagógusok részképességzavarokra vonatkozó ismerethiányának következményei a HKZ-s gyermekek és családjuk vonatkozásában	119
A HKZ-s gyermekeket nevelő szülők számára legnagyobb nehézségeket okozó, családon belüli és kívüli szférából származó tényezők	126
A szűkebb és a tágabb szociális környezet attitűdjei, reakciói a HKZ-s gyermekekkel és szüleikkel kapcsolatosan	126
A családok anyagi helyzetéből fakadó nehezítő tényezők a HKZ-s gyermekek nevelésében	130
A gyermek sérült voltából fakadó, a családokat különös nehézségek elé állító tényezők	134
Az érintett szülők tapasztalatainak összegzése	147
A hiperkinetikus szindrómás gyermekek és családjaik számára optimálisnak tűnő segítségnyújtás egyik lehetséges változata	153
A segítőmunka főbb területei	155
A program szervezeti felépítése	158
A hiperkinetikus szindrómás gyermekek kevéssé ismert tulajdonságai	161
Összefoglalás	170
Következtetések, javalatok	176
Irodalomjegyzék	188
Törvények, rendeletek	193
A szülőkkel készített interjúk kérdései	194

Esély vagy sorscsapás?