Felsőoktatási határ/helyzetek

Name: Felsőoktatási határ/helyzetek
Price: 1250.00 HUF
Availability: InStock
Author: Takács Zoltán
ISBN: 9788688073271

Takács Zoltán - Felsőoktatási határ/helyzetek, Szabadka 2013 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

1 250 Ft

2 500 Ft

50%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Kedvezményes

Táblái karcosak.

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

ISBN:	9788688073271
Sorozatcím:	MTT könyvtár 15.
Kiadó:	Magyarságkutató Tudományos Társaság
Kiadás éve:	2013
Kiadás helye:	Szabadka
Nyomda:	Grafoprodukt Kft.
Nyomtatott példányszám:	400
Kötés típusa:	kemény papír
Terjedelem:	375
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 15.00 cm, Magasság: 23.00 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Művelődéstörténet / Oktatás-nevelés / Irodalom / Szépirodalom / Esszék, Tanulmányok, Publicisztika

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

SOROZATSZERKESZTŐI ELŐSZÓ                                         9
SZERZŐI KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS                                       15
BEVEZETÉS: EGY KUTATÁS HATÁR/HELYZETI DILEMMÁI
1. Kutatási előzmények                                            21
2. Módszertani összegző                                           22
FELSŐOKTATÁS EURÓPAI ÉS KÁRPÁT- 
MEDENCEI KONTEXTUSBAN
1. Európa felsőoktatásának fejlődése — regionális megközelítésben 27
2. Szerkezeti dinamizmus és változások a felsőoktatásban          28 
   2.1. Kelet-Közép-Európa felsőoktatása a „rendszerváltozási"
       kényszer fejlődési pályáján                                31
   2.2. Nyugat-Balkán — regionális kitekintés a felsőoktatás és
       kutatás kontextusában                                      33
   2.3. A szerb „rendszerváltó" felsőoktatás társadalom-politikai
       erőviszonyai                                               34
3. A Kárpát-medence felsőoktatása — európai értékrend?            35
   3.1. Kárpát-medencét behálózó tanulmányi célú migráció         36
       3.1.1. A magyar—magyar tanulmányi célú migráció területi
           sajátosságai                                           39
       3.1.2. Magyarországi intézmények szerepe a
           határon túli régiókban                                 43
   3.2. Határon túlra kihelyezett intézmények                     48
       3.2.1. A kárpát-medencei (határon túli)
           felsőoktatás múltja és perspektívái                    49
       3.2.2. Kisebbségek felsőoktatása és új intézmények
           Európában és a Kárpát-medencében                       51
       3.2.3. Nyugat-európai kitekintés: Bolzanói Szabadegyetem   54
       3.2.4. A kisebbségi felsőoktatás hatalmi harctere          56
4. Új kisebbségi egyetemek a Kárpát-medencében                    58
   4.1. Szlovák és ukrán esettanulmányok                          59
   4.2. Selye János Egyetem, Révkomárom (Szlovákia)               61
   4.3. A beregszászi II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola,
       Beregszász (Ukrajna)                                       62
   4.4. A határon túli intézményfejlesztések sarkalatos pontjai   64
       4.4.1. Helyi-regionális elit, változásmenedzserek,
           politika, alapítás, működtetés, intézményi missziók    64
       4.4.2. Migráció, elitmegtartás és kulturális reprodukció,
           esélyegyenlőség                                        67
       4.4.3. Támogatások és finanszírozás                        68


       4.4.4. Munkaerőpiac, gazdaság és regionális beágyazottság,
            szolgálatkészség                                            69
       4.4.5. Intézményi kapcsolatok, együttműködések                   72
       4.4.6. Intézményvezetői útravalók                                73
A SZERB—MAGYAR HATÁRRÉGIÓ FELSŐOKTATÁSA
1. Kutatási előzmények — az INNOAXIS projektrégió                       77
2. Régiók—határmentiség—együttműködések szakirodalmi
   megközelítésben                                                      80
   2.1. Újszerű határmozgások által formált határstruktúrák megjelenése 82
   2.2. Egy potenciális EGTC és a felsőoktatás-fejlesztés lehetőségei   84
3. A régió felsőoktatásának jellemzői a fejlesztési
 dokumentumok tükrében                                                  86
   3.1. A határrégió felsőoktatásának bemutatása                        88
       3.1.1. A felsőfokú végzettséggel rendelkező népesség területi
            megoszlása a régióban                                       88
       3.1.2. A régió felsőoktatásának jellemzői —
            szerbiai felsőoktatási tükör                                90
       3.1.3. A szerb—magyar országhatáron átívelő régió felsőoktatása  95
       3.1.4. Tudományterületi megoszlás                                102
4. A kisebbségi felsőoktatás jellemzői a régióban                       104
   4.1. A Vajdaságban tanuló magyarok                                   104
   4.2. Magyarországon tanuló vajdaságiak                               109
       4.2.1. A Magyarországon tanuló vajdaságiak
            területi és tudományterületi megoszlása                     111
   4.3. A vajdasági magyarok iskolaválasztási preferenciái 
       Magyarország—Szerbia viszonylatban                               115 
   4.4. Magyarországi és szerbiai diplomák
       (munkaerő-piaci) mérlege                                         118
5. Határon átívelő felzárkóztatási- és integrációs kényszer/lehetőség?  119
6. A határrégió gazdasági szerkezetének és munkaerő-
 piaci kapacitásainak területi elemzései                                121
   6.1. Humánerőforrás-fejlesztés a társadalom-gazdasági
       változások tükrében                                              121
   6.2. Gazdasági tevékenységek területi jellemzői                      123
   6.3. Diplomával a munkanélküliek sorában                             128
       6.3.1. A munkaerőpiac jellegzetességei a Vajdaságban             129
       6.3.2. Diplomás munkanélküliek és szabad munkahelyek; 
            munkaerő-piaci mérleg a szerb határrégióban                 131
SZABADKA FELSŐOKTATÁSFEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI 
1. Egy új felsőktatási intézmény létrehozásának/támogatottságának
   vizsgálata                                                           141


    1.1. Szabadka felsőoktatásának rövid története                        141
    1.2. Szabadkai egyetemkoncepció(k) — lassan őrlő malmok               143
    1.3. „Két malomban őrlődő" — szerb és magyar
        felsőoktatás-fejlesztési koncepciók Szabadkán?                    144
    1.4. „A szabadkai székhelyű magyar nyelven (is)oktató állami egyetem" 147 
    1.5. Multietnikus, több nyelven (is) oktató vagy önálló
        magyar egyetem kell Szabadkának?                                  150
2. Elkülönülő érdekcsoportok álláspontjai és felsőoktatás-fejlesztési
    lehetőségek Szabadkán                                                 153
    2.1. Szabadka gazdasága (és felsőoktatása) a helyi-regionális elit
        megítélésében                                                     153
    2.2. A (kisebbségi) politika álláspontja                              155
    2.3. Az egyház álláspontja                                            158
    2.4. Intézményi álláspontok (az akadémiai elit álláspontja)           159
        2.4.1. Állami intézmények Szabadkán                               159
        2.4.2. Magánintézmények Szabadkán                                 162
        2.4.3. Magánkari struktúrák vs. állami felsőoktatási intézmények  165
3. Az egyetem létrehozásának megkerülhetetlen feltételei                  168
    3.1. Az alapításra vonatkozó jogi szabályozás                         168
    3.2. Humánerőforrás (egyetemi oktatók, kutatók)                       173
        3.2.1. A vajdasági magyar doktoranduszok Magyarországon
             és Szerbíában                                                178
        3.2.2. Szakmai érvényesülés és jövőkép                            180
        3.2.3. Vendégtanárok egy új felsőoktatás-fejlesztési
             koncepcióban                                                 183
    3.3. Hallgatók Szabadka felsőoktatásában                              184
    3.4. Forrásszabályozási alternatívák, támogatáspolitika és
        infrastrukturális feltételek                                      189
4. Létezik-e „közös nevező" az állami bürokrácia,
    az akadémiai oligarchia és a piac érdekcsoportjai között?             192
5. Támogatói érdekcsoportok és az intézményalapítási
    (kötelező) feltételek keresztmetszete                                 195

A FELSŐOKTATÁS REGIONÁLIS-GAZDASÁGFEJLESZTÉSI 
SZEREPE
1. Az egyetem lokális gazdasági hatásai                                   202
2. Regionálisan intézményesülö felsőoktatás és a helyi társadalom         205
3. A regionális fejlesztések szerepe és az egyetemek világa               206
4. Az egyetem regionális fejlesztésekben vállalt
   szerepének befolyásoló tényezői                                        208
5. Az innováció és a régió kapcsolata                                     210


6. Intézményi stratégiák, vállalkozói magatartásformák,
  partnerségi viszonyok                                            212
7. Szabadkai felsőoktatási intézmények tapasztalata és gyakorlata  215
8. Tudományszervezési gyakorlat kisebbségi közegben                217
9. A felsőoktatás—gazdaság—kormányzat partnerségi
  viszonya a régióban                                              219
SZERB—MAGYAR HATÁRON ÁTÍVELŐ
INTÉZMÉNYKAPCSOLATOK
1. A szerb—magyar határrégió felsőoktatási intézményi kapcsolatai
— kutatási előzmények                                              223
2. Határon átívelő (CBC) együttműködések, nemzetközi tapasztalatok 225
3. Felsőoktatási együttműködés és határrégió a Kárpát-medencében   227
4. Határon átívelő felsőoktatás modellszerű ábrázolásban           230 
   4.1. A határon átívelő felsőoktatás- és tudományszervezés
       „mozgásban lévő elemei"                                     232
   4.2. Pályázatok, projektek — a határon átívelő
       tudományművelés európai kerete                              237
   4.3. Nyitottság a magyar és a szerb oldalon                     239
   4.4. Magyar—magyar intézménykapcsolatok                         241
   4.5. Régión belüli és egyéb nemzetközi intézményi kapcsolatok   243
   4.6. Intézményi együttműködések — motivációk és lehetőségek     244
KÖVETKEZTETÉSEK ÉS INTÉZMÉNYFEJLESZTÉST
JAVASLATOK                                                     249
„Situacija u pogranWnim regijama": Nove univerzitetske
ustanove nacionalnih manjina u regiji Karpatskog basena            265
Pushing Back the 'Frontiers` of Knowledge:
New Minority Universities in the Carpathian Basin                  297
IRODALOMJEGYZÉK                                                327
MELLÉKLETEK                                                    346
Ábrák és táblázatok jegyzéke                                       346
Interjúalanyok és fókuszcsoportos beszélgetésben résztvevők adatai 348
Intézményi rövidítések                                             353
Földrajzi névmutató                                                355
Névmutató                                                          359
Tárgymutató                                                        363

A szerzőről/0 autoru/About the Author                              373