IFJÚKOROK, GYERMEKVILÁGOK I.

A pedagógia gyakorlati és elméleti világában a gyermekkel kapcsolatos vélekedések, elgondolások szinte észrevétlenül vannak jelen. Korunkban szakmai közhely a gyermekek megismerésének igénye, a gyermek-központúság hangsúlyozása, a nevelés-oktatás tanulói igényekhez méretezett megszervezése, irányítása. A pedagógiai evidenciákon való túllépést segítheti, ha mind elméleti megközelítésben mind az idevonatkozó kutatások mód-szereiben megpróbáljuk árnyaltabbá tenni a gyermek- és tanulóvilágok feltárását, megismerését. Kötetünk arra vállalkozik, hogy a gyermek- illetve tanulólét világába a legújabb interdiszciplináris nézőpontokon keresztül nyújtson betekintést. A szociológia, a narratív pszichológia, a pedagógiai etnográfia kínálta lehetőségek a neveléstudományi kutatóknak a gyermekkel kapcsolatos látásmódját szélesíthetik, a pedagógiai gyakorlat számára megfontolásra érdemes információ-együttest mutathatnak fel. A gyermekkel kapcsolatos kutatások sokasága jelzi, hogy a szűken s tágan értelmezett intézményes nevelés érdemben támaszkodhat más tudományterületekről kiinduló, különböző gyermek-paradigmákban gondolkodó felfogásokra. A kötetben közzétett tanulmányok mindegyike neveléstudományi kutató tollából származik, és a gyermek- és ifjúkor kutatásában új szempontok, új látásmód alapján építkezik. A fel-vetett kérdések kutatói érzékenységről tanúskodnak, a válasz-tott kutatási metodológia pedig azt segíti, hogy ez az új látás-mód tudományosan megalapozott módon kapjon hangot.

Mutass kevesebbet