Bodnár Éva , Csillik Olga , Csuvár Fruzsina , Daruka Magdolna , Könczöl Tamás , Mihályi Krisztina , Sass Judit

Iránytű helyett

Name: Iránytű helyett
Availability: InStock
Author: Bodnár Éva
ISBN: 9789639935297

Pillanatkép: kihívások, szempontok és tendenciák

Bodnár Éva, Csillik Olga, Csuvár Fruzsina, Daruka Magdolna, Könczöl Tamás, Mihályi Krisztina, Sass Judit - Iránytű helyett, Budapest 2015 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

500 Ft

1 400 Ft

64%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Kedvezményes

hűségpont

Hogy működik az alku?

560 Ft

1 400 Ft

60%

"Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája." (Szent-Györgyi Albert) A Szent-Györgyi Alberttől származó idézet egyértelműen megfogalmazza az oktatás célját: az iskolán, a köznevelési intézményrendszeren, a tanítás tartalmán, minőségén, korszerűségén múlik az egyén érvényesülése és ezáltal a nemzet jövője. Ennek a gondolatnak megfelelően jelölte ki az Oktatásirányítás a kapcsolódó ágazati stratégiákkal összhangban a köznevelés stratégiai célját, amely nem más, mint az oktatás tartalmi, módszertani kínálatának megújítása, bővítése.

Mutass kevesebbet

Bővebb leírás

ISBN:	9789639935297
Kiadó:	Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet
Kiadás éve:	2015
Kiadás helye:	Budapest
Kötés típusa:	fűzött kemény papír
Terjedelem:	143
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 17.00 cm, Magasság: 24.00 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Pedagógia

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

Digitális világ 9
Bevezető 10
Az NKPortál tervezése és fejlesztése 12
Az NKP az első köznevelési tudásmenedzsment rendszer 12
Hogyan tudja támogatni a NKP a tanulás/tanítás eredményességét? 15
A NKP módszertani és technológiai újdonságai 17
Digitális világ 23
Digitális nemzedék 26
A jó iskola a digitális világban 30
Új alapkészségeket kell elsajátítani 33
Digitális kompetencia a NAT-ban 35
XXI. századi kihívások 39
XXI. századi kihívások 40
Környezeti változások 41
Mire készítsen akkor fel az iskola? 42
Megjelennek-e a XXI. századi kompetenciák 44
a magyar oktatási dokumentumokban?
Kialakíthatók-e ezek a kompetenciák tanóráinkon? 46
Úton az információs társadalom iskolája felé 48
Egy fecske nem csinál nyarat 52
Milyenek a mai diákok? 53
Milyen feladatok adódnak 57
a generációs sajátosságokból?
Mi a baj a tanárokkal? 61
Vegyük fel végre a „láthatósági mellényt"! 61
Kapcsolat a szülőkkel 64
Módszertani paradigmaváltás kell! 65
Összegzés helyett 78
Felhasznált irodalom 79
A tanulói motiváció egyik megoldási lehetősége a perszonalizáció 83
Bevezetés 84
A tanulás és tudás perszonalizációja 85
A személyre szabás fokozatai 86
A tartalmi személyre szabás megközelítései 88
Hogyan motiválhatóak a tanulók? 89
Perszonalizáció 90
Javaslattétel a portál funkcióinak tanári paneljeire, lehetőségeire,
megjelenítésére, munkafolyamataira 111
Felhasznált irodalom 113
A digitális pedagógia kihívásai 115
A digitális pedagógia trendjei, best practice-ok 116
A mai tanulók jellemzői, szokásai 121
A tudásmegosztás kihívásai 124
A tudás átértékelődése 126
A hálózatosodás 129
Felhasznált irodalom 140

Iránytű helyett