Balla Árpád , Juhász József , Kaposi József , Laucsek István , Lehoczky János , Oláh Mihályné , Práff Csaba

Kérdések és válaszok

Name: Kérdések és válaszok
Price: 1375.00 HUF
Availability: InStock
Author: Balla Árpád
ISBN: 9639228486

A kerettanterv alkalmazása

Balla Árpád, Juhász József, Kaposi József, Laucsek István, Lehoczky János, Oláh Mihályné, Práff Csaba - Kérdések és válaszok, Budapest 2001 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

1 375 Ft

2 500 Ft

45%

Állapot

Készleten

Jó

Központi raktár

Kedvezményes

Felső lapélén halvány szórt foltokkal. Fedlapja a nyitás mentén repedezett.

100

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

Súly:
ISBN:	9639228486
Kiadó:	Okker Kiadó
Kiadás éve:	2001
Kiadás helye:	Budapest
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	159
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 17.00 cm, Magasság: 24.00 cm
Kategória:	Művelődéstörténet / Oktatás-nevelés

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

()%7(►  15 
I \MINI I ANTERV KÉSZÍTÉSE- BEVEZETÉSE - ÓRATERV 16 
► A kerettantervet a jövő tanévben az 1. és az 5. évfolyamon kell bevezetni, a többi 
iripv övfolyamon a régi tanterv szerint tanítunk majd. Mit kell érteni a régin? A 2.3.4. 
évfolyamon a NAT szerint, a 6. évfolyamon a 78-as szerint, a 7. és 8. évfolyamon 
ictszés szerinti tanterv szerint kell haladni? Az óraszámok meghatározása ennek 
megfelelően hogyan alakul?  16 
A mostani helyi tanterveket szükséges-e már a 2001/2002-es tanévben szinkronba 
hozni a kerettantervi programmal, vagy ennek kiegyenlítődése egyértelműen 
,19. évfolyamon történik? (Van ahol élnek a 78-ás módosított tantervvel, és van, 
ahol a NAT szerint dolgoznak.) 17 
Mi az akadálya annak, hogy egyszerre vezessék be minden évfolyamon a 
kerettantervet?  17 
I Dönthet- e az iskola úgy, hogy — felkészülve — minden évfolyamon bevezeti 
a kerettanterv szerinti oktatást 2001. szeptember elején? 
Kell-e ezért engedélyt kérni?  18 
5. A 4. évfolyamosok (akik az idén még nem a NAT alapján készített helyi tantervek 
alapjátí haladtak), a 2001-2002-es tanévben a 78-as tanterv szerint vagy a NAT 
alapján készített helyi tanterv szerint tanuljanak? 18 
a többi évfolyamra? 20 
r 6, Van-e lehetőség a NAT által kihagyott évfolyamokban az idegen nyelv oktatására? 
(Esetleg több évfolyamon bevezetni a kerettantervet?)  19 
.7. El kell-e végezni a jelenlegi tanév végére minden évfolyamra a kerettanterv 
adaptálását helyi tantervvé? Vagy elég az 1., 5., 9. évfolyamokra, és a belépéssel 
fokozatosan 
8. Szeptemberig a helyi tanterv mekkora részének kell elkészülnie? Mi van azokkal 
a tantárgyakkal, amelyek a következő években lépnek be (pl. fizika, kémia)? 20 
9. A tantárgyi tantervek kidolgozásakor, a kerettantervekhez igazításakor tantárgyan-ként egy vagy kettő, makró- és mikró tantervet kell-e készíteni? Az utóbbi meg-
oldást néhány évvel ezelőtt „melegen ajánlották" a különböző értekezleteken és 
továbbképzéseken. (Magánvéleményünk az, hogy elég tantárgyanként egy 
tanterv.) 21 
10. A 2001/2002-es tanévtől az 1-5-9. évfolyamokon kötelező a kerettantervek 
alkalmazása. A pedagógiai programok és a helyi tantervek jóváhagyása ebben a 
tanévben kell megtörténjen. A tanmenetre bontott munkaprogram elkészítése 
folyamatos lehet-e? 21 
11. Mikor tekinthető törvényesnek a helyi tanterv? Melyek a helyi tanterv kötelező 
szerkezeti egységei? 22 
12. Adaptálhatjuk-e helyi tantervként a kerettantervet bizonyos kiegészítésekkel? 
Hogyan érhetünk el (az adott rövid idő alatt) úgy minőségileg jó munkát, anyagot, 
hogy az ne terhelje túl a pedagógusokat? 23 
13. A pedagógiai program átdolgozásakor az értékelési, minőségbiztosítási rendszer 
kidolgozásához az iskolának be kell-e lépni egy regisztrált minőségbiztosítási 
rendszerbe (ISO, CED stb.), vagy elkészítheti-e saját részére az értékelési, 
mérési rendszerét? 24 ' 
14. A kerettantervhez készült-e, elérhető-e minta minőségbiztosítási terv, amely 
segítséget ad a nevelési programok kiegészítéséhez? 25 
15. Mit jelent a páratlan páros elv a tananyag elrendezésében? 25 
16. Több tantárgy integrált oktatása lehetséges. Ennek ellenkezője, azaz a tantárgyak 
vagy tantárgyi modulok szétválaszthatók-e? Ha igen, hogyan? Pl. a magyar nyelv 
és irodalom szétválasztása az 1-4. évfolyamon; az írás, az olvasás, a fogalmazás 
külön tantárgyként való tanítása. (Ez azt is jelentené, hogy külön jeggyel 
értékelnénk azokat.) 26 
17. A természetismeret tantárgyból a fizika témák felvihetők-e a 7.-es fizika 
tantárgyhoz, pl. a szabadon tervezhető óra rovására? A természetismerethez 
ugyanakkor a 6.-os egészségnevelés modult tennénk.  27 
18. Mit tegyen az iskola, ha nincsenek meg a feltételek néhány műveltségi terület 
oktatásához, és erre az igény sincs meg (pl. ének-zene, rajz, mozgóképkultúra)? 27 
19. A „Könyvtárhasználat" témaköröket ki lehet-e venni az informatikából és a 
magyar nyelv és irodalom tantárgyba átcsoportosítani? 28 
20. Milyen segédanyagokat várhatnak az intézmények (p1. mintatanterv, 
segédkönyvek, tankönyvi ajánlások stb.) és mikor? 28 
21. Lesznek-e központi tantervi adatbankból lehívható minősített mintatantervek, 
komplett iskolai programok? 29 
22. Értelmezhető-e a kerettantervek kiadásáról szóló rendelet 11. § (1) bekezdése úgy, 
hogy pl. a gimnázium 9-10. évfolyamán 1,5-2,5 ó/hét helyett 2-2 ó/hétre 
változtatja a fizika tantárgy óraszámait? 30 
23. Értelmezhető-e a kerettantervek kiadásáról szóló rendelet 11. § (2) úgy, hogy pl. 
integráljuk a történelembe a társadalomismeretet. Ez a gimnáziumban Összesen kb. 
400-430 óra, ennek 10%-a kb. 40 óra, s ezt, mondjuk 37 óra (heti 1 óra 1 évben) 
átadjuk a 9. évfolyamon a matematikának9 30 
24. Az előző két kérdésben felvetett megoldások esetén változik a kerettantervi 
rendelet 3. § (1) aa) kerete. Kell-e ekkor az ab) keretet változtatni, hogy a kettő 
együtt továbbra is heti 30 óra legyen például a 9. évfolyamon? 31 
25. Kérem értelmezze „A kerettantervek alkalmazása. Hogyan vizsgáljuk felül a 
pedagógiai programokat?" című füzet 11. oldalán található nem kötelező időkeret 
és a terhelés felső határa közötti matematikai összefüggést'  31 
26. A szabadon tervezhető órakeretből megkötöttség nélkül emelhető bármely tantárgy 
óraszáma? 3 
27. A szabadon választható órakeretből csak emelt szintű oktatásra lehet felhasználni 
az óraszámot? 33 
28. A közoktatási törvény 52. § (7) bekezdése felsorolja, hogy a választható órák 
(órakeret) mire fordíthatók. A kerettantervi rendelet 4. § a fentiekhez képest 
korlátoz. A korlátozást erősíti a minisztérium által kiadott ajánlás. A fentiek 
alapján hogyan lehet óratervet készíteni (még ha az egyéb feltételek világosok is)? 3 
29. A nem kötelező órakeret terhére valamely tárgy csoportbontását megoldhatjuk-e 
nem emelt szintű oktatás esetében? 35 
30. A nem kötelező időkeret terhére szervezhető-e, felkínálható-e egy osztálynak két 
féle tantárgy (tevékenység)? Pl. integrált oktatás során a tehetséges, jól haladó 
tanulók számára emelt szintű angol, az integrált (enyhén értelmi sérült) tanulók 
számára más, pl. háztartási ismeretek, virágkötészet stb 35 
11 Von-e arra lehetőség, hogy a nem kötelező időkeret óráira több eltérő tanórát, • 
tevékenységet szervezzünk, tervezzünk egy osztály számára? Gondolok itt az 
integrált oktatásra, ahol lehetne, pl. emelt szintű angol tanítására felhasználni az ' 
Arakeretet a tehetséges, jól haladó gyerekek számára, és mást (pl. háztartási 
Ismeretek, művészeti tevékenységek stb.) a sérült, tanulásban akadályozott tanulók 
számára 35 
12 Az 52. § (7) bekezdése szerint a 4. évfolyamon 2,25 óra a nem kötelező időkeret. 
Ez nem fedezi az idegen nyelvi csoportbontásra (3 óra) fordítandó időkeretet. 
I logyan oldható meg ez a probléma? 36 
Az 5. évfolyamon második idegen nyelv tanítható-e a szabadon tervezhető 
Araszám terhére? 36 I gyházi iskola a választható órakeret terhére szervezheti-e a hittanórákat a helyi 
finntervében? 37 
t', Egyházi iskolában a heti két hittanórával növelhető-e a tanulói terhelés felső 
határa? 37 
\ mindennapos testnevelést is törvény mondja ki. A óraszámokból ezt nem lehet 
biztosítani. Csak lehetőséget kínálhatunk? A fenntartónak kötelező erre biztosítani 
az anyagi feltételeket? 38 
/ I logyan valósítható meg a mindennapos testnevelés? 38 
1N A kerettanterv bevezetésével veszélybe kerül az általános iskolánkban az emelt 
szintű testnevelési osztályok működtetése is, holott ez az iskolánkyrofilja. 
Van-e mégis lehetőség az emelt szintű testnevelés továbbműködtetésére? Az egyes 
évfolyamokon mennyinek kell lenni (és hogyan biztosítható) emelt szintű oktatás 
esetén a testnevelés tantárgy óraszáma? 38 
14) l logyan lehet összeegyeztetni az új sporttörvény testnevelés órákra vonatkozó 
rendelkezéseit a kerettantervi rendelettel? 39 
40. A testnevelés óraszámát lehet növelni a szabadidő terhére — ehhez kondíciót ki 
biztosít? 41 
4 I I la az ének, rajz stb. tárgyak tanítása nem jelent túlterhelést a tanulóknak, akkor 
hogyan kell értelmezni a készségtárgyak kerettantervi órakeretét? A minimumot 
vagy a maximumot határozza meg? 41 
42 I larinadik évfolyamon kezdjük el az idegen nyelvet oktatni heti 3 órában. Ezt a 
kerettantervek belépése után a nem kötelező órakeret terhére (2,25 óra) lehet 
megvalósítani, vagy még ezen túl is tarthatunk órákat? 42 
41 Változtat-e valamit a költségvetési törvény a kerettanterveken? 42 
44 Mi a terv a tanári kötelező óraszámokat illetően? Mennyi lesz a vezetőtanárok 
óraszáma? Mi a tanító pedagógus kötelező óraszáma (elmélet, gyakorlat)? 43 
45, A következő évtől mindenkinek hivatalból jár 1 óra felzárkóztató vagy 
tehetséggondozó óra? 44 
46, A kísérleti engedélyek 2003-ig érvényesek. Milyen innovatív lehetőségek lesznek?44 
47. A kerettantervvel kapcsolatos dokumentációt az iskolák egy példányban kapták 
meg. Van-e lehetőség újabb példányok beszerzésére, esetleg vásárlására? 45 
4N, Joga van-c a fenntartónak határidőket előírni az iskolák számára a jóváhagyási 
folyamatokban? Több fenntartó már november-decemberre kérte az iskolától a 
programokat. 45

Kérdések és válaszok

A kerettanterv alkalmazása

Antikvár könyv

1 375 Ft

2 500 Ft

Bővebb leírás

Balla Árpád

Balla Árpád további könyvei

Vélemények a könyvről

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

/

/

/

Kérdések és válaszok

Kérdések és válaszok

A kerettanterv alkalmazása

Antikvár könyv

1 375 Ft

2 500 Ft

Bővebb leírás

Balla Árpád

Balla Árpád további könyvei

Vélemények a könyvről

Hírlevél feliratkozás

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

2 500 Ft

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.