Mese-vers az óvodában

Ez a jegyzet a hozzá tartozó szöveggyűjteménnyel együtt leendő óvónőknek készült. Az a célja, hogy kedvet ébresszen a mesemondáshoz, a verses szöveggel kísért gyermekjátékokhoz, támpontokat adjon a kisgyerekeknek is szóló költészet felismeréséhez, élményt adó közvetítéséhez. Belépő a gyerekekkel közösen átélhető együttes élmények világába. Olyan gyakorlati tanácsok, pedagógiai technikai fogások gyűjteménye, amelyekre előbb-utóbb valószínűleg önmagától is rájön a figyelmes nevelő, de kevesebb fáradsággal jár, ha a kipróbált eljárásokat előzetesen tanulmányozza. A kisgyerekkorról sok mindent tudó írók, pszichológusok, óvónőképzős szakemberek véleményét, nagy tapasztalatú óvónők megfigyeléseit foglalja össze vázlatosan, és tanácsok formájában nyújtja át az óvónőjelölteknek. A megújuló óvodai gyakorlathoz kíván segítséget adni, de átveszi a régebbi módszertanok ma is alkalmazható gondolatait. Alapelvünk: elődeink munkáiból megtartani, ami jó, és fokozatosan formálni a gyakorlatot. Igen hasznosnak tartanánk, ha hallgatóink neveléstörténeti érdekességük és a ma is felhasználható életszerű mondanivaló miatt tanulmányoznák a kisdedóvodai foglalkozások régebbi kézikönyveit: Láng Mihály, Peres Sándor, Kenyeres Elemér, Nógrády László, Hermann Alice, Bauer Gabriella tárgyunkra vonatkozó írásait. Könyvünkben a következő témakörökkel foglalkozunk: - A mese-vers foglalkozások korszerű értelmezése, - esztétikai jellege, - anyanyelvi nevelő hatása, - a mese és vers kedvelésének gyermeklélektani okai, - kiválasztásuk, elrendezésük szempontjai, - az óvónő felkészülésének kérdései, - a mese- és versmondás körülményeinek megteremtése, szervezeti formái, - az előadásmód, a szemléletesség és a szemléltetés szempontjai, - szó, zene, kép az óvodában. Bábszínház, diafilm, mozgófilm. A dramatizálás módszertani tudnivalói. - Jeles napok, óvodai ünnepélyek irodalmi anyaga. - Meséről és gyermekversről a szülőknek. A könyv „használati utasítása", az ajánlott tanulási módszer a következő: Olvassa el egyszer tájékozódásképpen a módszertani részt! Alaposan megtanulni, emlékezetbe vésni a szöveggyűjtemény verseit, meséit kell. Válogassa ki saját repertoárját, gyakorolja be, dolgozza ki az előadásmódokat is. A kezdő óvónőnek 40-50 mondóka, 20-30 vers a magyar költészet színe-javából, 10-15 mese már biztonságot adhat. A nagyobb gyakorlatú óvónő mese- és verskészlete színesebb, változatosabb és bővebb is. Példákat találhatunk erre a szöveggyűjtemény bevezetőjében. Készítsen népmesei kifejezésgyűjteményt! A mesék és versek ismeretében tanulmányozza figyelmesen még egyszer az óvodai tennivalókat! Gondolja át a főbb szempontokat, vesse egybe az óvodai gyakorlaton tapasztaltakkal! Alakítsa ki tudatosan saját álláspontját, irodalmi ízlését! A tanulás igazi anyaga: a mesék és versek szövege, s az egyes témakörökhöz ajánlott tanulmányok, könyvek elolvasása

Mutass kevesebbet