Miből leTT a cserebogár?

Name: Miből leTT a cserebogár?
Price: 2960.00 HUF
Availability: BackOrder
Author: Balázsné Szűcs Judit
ISBN: 9630089203

Balázsné Szűcs Judit - Miből leTT a cserebogár?, Budapest 2001 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

Jelenleg nem elérhető. Tájékoztató ár az utolsó ismert ár és az aktuálisan érvényes kedvezmény alapján: 3 330 Ft. Jegyezze elő, és elsőként értesítjük, ha újra rendelhető!

Bővebb leírás

ISBN:	9630089203
Sorozatcím:	Ovizuál kreatív műhely
Kiadó:	Szort Bt.
Kiadás éve:	2001
Kiadás helye:	Budapest
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	385
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 16.00 cm, Magasság: 23.00 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Pszichológia / Pedagógia / Természettudomány / Egészségügy / Gyermeknevelés, Csecsemőgondozás

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

1. A vizuális kultúra és az óvoda                           _
A környezetkultúra                                          _S
A vizuális kultúra 
Vizuális művészet, vizuális kommunikáció 
A vizuális nevelés 
   A vizuális nevelés tárgya: A gyerek                      13
Az esztétikum, a szépség igénye                             17
   Az esztétikai érzékelés = belső érzékelés                19
   Az esztétikai minőség — A hasznosság elve                20
   Az általánosan szép — az elvont formák                   23
   A negatív esztétikai minőség                             26
   A művészeti érték                                        27
   Az esztétikum és az óvoda                                29
   A rend, mint esztétikai érték                            41
   Műalkotások elemzése                                     45
2. Az ábrázolás funkciója a gyermek életében                52
Az ábrázolás és a játéktevékenység kapcsolata               54
Az ábrázolás maga is játék!                                 56
3. Az ábrázolás és a megismerő funkciók                     58
„Kétbalkezes vagyok!"                                       58
Az agyam nem tud rajzolni, nem a kezem                      60
Az ábrázolás folyamatában résztvevő apparátus               62
A megfigyelő képesség                                       70
   A sématanítás — a megfigyelés halála                     73
   A belelátás — a megfigyelés fejlesztése                  74
Az analizálás szintetizálás képessége                       79
Fogalomalkotás                                              83
A vizuális emlékezet                                        87
A szimbolizáló funkció                                      90
   A séma az észlelt tárgy összefoglaltmásolata, szimbóluma 91
Vizuális nyelv — anyanyelv                                  94
Piktogramok                                                 97
4. A vizuális fejlődés                                     101
A fejlődés törvényszerűségei                               102
A vizuális nevelés a mindennapokban                        106
   A közvetlen környezet                                   106
   Szivárvány fejlesztő kártyacsalád                       108
   A tágabb környezet                                      115
A fejlesztés                                               115
   Ne tanítsunk, mégis fejlesszünk?                        116
Prevenció                                                  121
Kompenzáció                                                122
   Miben nyilvánul meg a lemaradás?                        123
   Az ábrázolás a kompenzálás megindítója                  125


Aki kétbalkezes                                            134
5. Az öröm komoly dolog                                    142
A motiváció                                                143
A kreativitás                                              146
  Expresszív alkotóképesség                                147
  Produktív alkotóképesség                                 148
  Intenzív alkotóképesség                                  148
  Innovatív alkotóképesség                                 148
  Gyökeresen újat teremtő alkotóképesség                   148
  1. A valóságfelfedő stádium                              149
  2. Lappangási stádium                                    151
  3. A megvilágosodási stádium                             153
  4. A kivitelezési stádium                                154
A tehetség                                                 164
A kreativitás - és a tehetség kapcsolata                   166
Tehetséggondozás                                           167
6. Rajzfejlődés 2 - 8 éves korig                           184
A szimbólumképzés szakaszai                                185
Piaget fejlődési szakaszai és az ábrázolás                 187
Az utánzás hiánya: firkakorszak                            189
  Nyomhagyás                                               190
  Lengővonalas firka                                       191
  Körvonalas, „fészek" firka                               192
  Formafirka                                               192
  A technikát tanítsuk!                                    198
  Milyen papírt használjunk?                               201
  Mit rajzoltál? Elnevezhető-e a firka?                    206
A szórványos utánzás = formafirkálás                       207
  Még mindig firkaszint!                                   207
  A sématanítás az alkotóképesség halála!                  209
  Meddig firkálhat?                                       212
A rendszeres utánzás kezdete = egyszerü formák             215
A minták utánzása = a valódi ábrázolás kezdete             217
  Megjelenik tehát a szándék.                              217
  Ha tőlünk vár segítséget                                 219
  Próbálkozások és tévedések = alkotás!                    225
  A témajavaslat a fejlesztés eszköze                      226
Pontosabb utánzás = az ábrázolás kiteljesedése             931
  A szimbólum egyre tökéletesebbé válik.                   931
  Az „önfejlesztő" folyamat beindulása.                    233
  Ne a beszédre építsük a képet, hanem a képre a beszédet! 934
  A gyerekek közötti intenzív „séma-csere"                 935
A valóság hű tükrözése                                     239
A fejlődés - fejlesztés összefoglalása                     240


7. A gyermekrajzok elemzése                                        242
Rajzelemzés a mindennapokban                                       247
Elemzési szempontok                                                250
   Rajzpedagógiai elemzési szempontok                              251
   Esztétikai elemzési szempontok                                  253
   Lélektani elemzési szempontok                                   256
A kompozíció                                                       259
A térábrázolás                                                     261
A mozgás                                                           262
A színek                                                           263
Az ábrázolás gyógyító ereje                                        267
   Elaborációs mechanizmusok a rajzban                             268
   Feszültségredukció                                              269
   Élménysematizálás                                               269
   A társas elszigetelődés kompenzálása                            270
8. Ne ábrázolni tanítsuk a gyereket, hanem vizuálisan gondolkodni! 270
A séma                                                             270
A séma = vizuális jel                                              272
Sematizálás = vizuális fogalomalkotás                              272
A gyermeki sematizmus = kreatív sematizmus                         274
A megmerevedett sematizmus = riasztó jel!                          276
9. A siker titka: jól kell csinálni!                               282
A mindennapok módszertana                                          282
   Az elbizonytalanodás hatása a vizuális nevelésre                282
   Az utóbbi évek változásai                                       285
   Törvényszerű-e a 8 — 10 éves kor körüli megtorpanás?            289
   A megtorpanást már az óvodában megalapozzuk!                    296
   A sémaadás nem azonos a sématanítással!                         300
   A gyerek reakciója legyen az útmutató!                          305
   Kezdeményezés                                                   306
   Üljünk le a gyerekek közé!                                      309
   A témaadás a kreatív sémafejlődés katalizátora!                 314
Módszerváltoztatás helyett - szemléletváltást!                     319
   A lényeg a vizuális gondolkodás!                                319
   A megoldás: kétféle értékrend egyenrangú megjelenése!           322
   Az egyedi gondolat is tehetséget takar                          322
A témakidolgozás szervezeti keretei                                324
Az ábrázoló tevékenység szervezése, irányítása                     330
Az ábrázoló tevékenységünk körülményei                             335
Tervezés - tervszerűség - tudatosság                               347
Ami nem tervezhető előre                                           352
Vizuális játékok, eszközök                                         357
   Alapfelszerelés, ami mindig legyen elöl                         368
10. Felhasznált irodalom                                           374

Miből leTT a cserebogár?

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Balázsné Szűcs Judit

Balázsné Szűcs Judit további könyvei

Vélemények a könyvről

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

/

/

Miből leTT a cserebogár?

Miből leTT a cserebogár?

Antikvár könyv

Bővebb leírás

Balázsné Szűcs Judit

Balázsné Szűcs Judit további könyvei

Vélemények a könyvről

Hírlevél feliratkozás

Központi raktár és ügyfélszolgálat

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

Belvárosi kereskedés

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig szombaton zárva.

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

Központi raktár és ügyfélszolgálat

Belvárosi kereskedés

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.Telefon: +36 1 443-3460Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.Telefon: +36 1 443-3461Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.

Nem támogatott böngészőt használ.

Kérjük használjon modern böngészőt például: Microsoft Edge, Safari, Google Chrome, Firefox...

Megértésüket köszönjük,

Régikönyvek.hu

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig
szombaton zárva.

1045 Bp. Istvántelki út 10-12.
Telefon: +36 1 443-3460
Hétfőtől - péntekig 8 óra 30 perctől 17 óráig.

1053 Bp, Múzeum körút 39.
Telefon: +36 1 443-3461
Hétfőtől - péntekig 10 órától 18 óráig és szombaton zárva.