Tervek, hipotézisek, stratégiák a 9-14 éves gyermekek gondolkodásában

Name: Tervek, hipotézisek, stratégiák a 9-14 éves gyermekek gondolkodásában
Price: 605.00 HUF
Availability: InStock
Author: Kürti Istvánné
ISBN: 963052970X

Kürti Istvánné - Tervek, hipotézisek, stratégiák a 9-14 éves gyermekek gondolkodásában, Budapest 1982 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

605 Ft

1 100 Ft

45%

Állapot

Készleten

Jó állapotú antikvár könyv

Központi raktár

Kedvezményes

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

ISBN:	963052970X
Kiadó:	Akadémiai Kiadó
Kiadás éve:	1982
Kiadás helye:	Budapest
Nyomda:	Szegedi Nyomda
Borítótervezők:	Székely Edith
Kötés típusa:	egészvászon kiadói borítóban
Terjedelem:	269 oldal
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 14.00 cm, Magasság: 20.00 cm
Súly:	0.30 kg
Kategória:	Pszichológia

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

  I. rész. A stratégia fogalma és a kognitív stratégia vizsgálatának útjai    7
       A stratégia fogalma                                                    7
       A stratégia pszichológiai értelmezése                                  9
       A pszichológiában alkalmazható játékmodellek és a stratégiai játékelmélet 11
       A klasszikus fogalomalkotás-vizsgálatoktól a stratégia kutatásáig    19
       A heurisztikus tevékenység magyarázata                               41

11. rész. A gondolkodás és a tanulás fejlesztésének pszichológiai alapjai   58
       A gondolkodás és a tanulási tevékenység vizsgálata                   58
       A fejlődés sajátosságai és a fejlesztés útjai                        63
       A fejlődés-fejlesztés problémái és a fejlesztő oktatás kidolgozásának alap-
         jai                                                                68 
         A gondolkodási cselekvések formálásának szakaszai. A cselekvés tájé-
           kozódási alapjának típusai                                       70 
         A fejlesztő oktatás alapelvei néhány szovjet és magyar pszichológusnál 77
       A képzés-nevelés céljai és a gondolkodási stratégiák fejlesztésének lehető-
         ségei                                                              83
         A tanulási stratégiák fejlesztésének lehetőségei                   85
       A problémamegoldó oktatás és az alkotó gondolkodásra nevelés pedagó-
         giai stratégiái                                                    96 
         A kreativitás fejlesztését szolgáló pedagógiai stratégiák. A kreativitás
           természetéről                                                    101
         A kreativitás fejlesztésének lehetőségei                           102
         A kreativitás fejlesztését célzó programok hatékonysága és határai 103
         A kreativitás fejlesztése kisiskolás korban                        106
         A kreatív gondolkodás fejlesztési lehetőségei a tantervi tananyag kere- 
           tében                                                            108

III. rész. A kognitív stratégiák kutatása különböző modellhelyzetekben      115
       A kutatás elvei                                                      115
       A kognitív stratégiák alakulása osztályozási helyzetekben            118
         Elméleti alapvetés                                                 118


A kísérleti játékmodellek jellemzői                                     119
Az információszerzés és -feldolgozás alakulása                          131
  Az életkori sajátosságok                                              137
A kognitív stratégiák típusai kétfajta játékhelyzetben                  139
  A fekete—fehér játékban előforduló tipikus stratégiák                 148
A csoportteljesítmények alakulásának főbb sajátosságai                  156
  A problémahelyzet objektív és szubjektív körülményeinek kölcsönös
    összefüggései                                                       156
  Az életkori sajátosságok                                              158
  Az általános tendenciák érvényesülése a megoldási stratégiák alakulásá-
    ban                                                     •           158 
  A flexibilitás megnyilvánulása a gondolkodási stratégiák alakulásában 164
  A gondolkodási stratégiákban megnyilvánuló személyiségjegyek          168
A tanulási tendencia elemzése                                           171
Az önértékelés                                                          176
A kognitív stratégiák alakulása dinamikusan változó feladathelyzetben   179
  A vizsgálat elméleti háttere                                          179
  Kísérleti játék                                                       180
  A megoldási hipotézisek jellegzetességei                              186
  Az egyes korcsoportokra jellemző hipotézisek vizsgálata különböző ne-
    hézségü helyzetekben                                                187
  A piramis logikai játék megoldási stratégiáinak sajátosságai          190
  A kritikus döntéshelyzetek nehézségi fokának vizsgálata               195
  A kognitív stratégiák vizsgálata lépésszámuk szerint                  200
  Az önértékelés                                                        202
  Az önértékelés statisztikai elemzése                                  205
  Összefüggés a stratégia tipusa és az önértékelés között               206
  A hipotézis és a saját teljesítményhez való viszonyulás közötti kapcsolat 208
A kognitív stratégiák alakulása gyakorlati problémahelyzetben           210
  A kísérleti helyzet                                                   210
  A kísérlet eredményei                                                 212
A stratégiatípusok alakulása különböző játékhelyzetekben                217
  Következtetések                                                       217
A gondolkodási sémák alakulása kategorizáció helyzetében                223
  Elméleti alapvetés                                                    223
  Kísérleti játékhelyzetben alakuló gondolkodási sémák                  226
  Kategóriák tartalmi felépítése                                        236
A gondolkodási stratégia fejlesztésének lehetőségei oktatási helyzetben 242
  Elméleti alapvetés                                                    242
  A fejlesztő modell szerkezete                                         244
  A gondolkodási stratégiák fejlesztésének lehetőségei kognitív játékok 
    analógiájával                                                       261
Irodalom                                                                263