Trianguláció a pedagógiai kutatásban

A tudományos világ arisztotelészi értelemben kettősséget feltételez: azt állítjuk valamiről, hogy igaz vagy hamis, fekete vagy fehér. Ez azonban leegyszerűsíti a társadalmi jelenségek, szituációk, a mindennapok pedagógiai világának értelme-zését, így jelentős információveszteséget eredményezhet. A neveléstudományi ku-tatások esetén, valamint interdiszciplináris környezetben gondolkodva bátran állíthatjuk, hogy a társadalmi jelenségek értelmezése nem feltétlenül az igaz vagy hamis, a fekete vagy fehér mentén történik, hanem gyakran összetettebb utat célszerű végigjárni. Ez az út a többdimenzionalitás útja, amely többféle módon van kikövezve. Mindez a kutatót arra sarkallja, hogy vizsgálatát több szempont szerint, a lehetséges utak és módok ötvözete alapján valósítsa meg. Ehhez kitűnő gondolati és módszertani perspektívát kínál a trianguláció, hiszen a különféle triangulációtipológiák segítik a kutatási problémák tudományos igényű feldolgo-zását, átfogó képet rajzolnak a kutatás tárgyáról, alanyáról, folyamatáról. A több-féle perspektívából történő fókuszálásnak köszönhetően a kép árnyalt, ugyanak-kor az apró részletek is különös megvilágításba kerülhetnek. A trianguláció figyel a részletekre, a kutatás szerkezetére. A szerkezeti elemek összetétele és egymás-hoz való viszonya befolyásolja a nagy egész működését, mindezt szintén figyelem-be veszi a triangulációt komplex módon értelmező és alkalmazó vizsgálat.A kötet a trianguláció teoretikus hátterének bemutatása mellett a praxis szá-mára is releváns tényezők tárgyalására törekszik. Mindezt úgy teszi, hogy a tri-anguláció összetett gondolati struktúrájának köszönhetően kitér a kombinált módszertani paradigma (Mixed Methods) jellemzőire, a kombinált paradigma (Mixed Methods) és a trianguláció lehetséges kapcsolatára, valamint a multi-kódolt adatok elemzésére alkalmas modern szoftverek világára (pl. MAXQDA(TM)), illusztrálja a triangulációtipológiák és a szoftverek kapcsolatát.A könyv a legújabb nemzetközi és hazai szakirodalmi bázisra épül. Bízunk ab-ban, hogy hasznos információkkal látja el az érdeklődő kutatókat, a doktori kép-zésben lévő, valamint főiskolai, egyetemi hallgatókat, gyakorló pedagógusokat, segítve ezzel a különböző paradigmák szerinti kutatások tervezését, kivitelezését, valamint az eredmények prezentálását, közzétételét.Sántha Kálmán kvalitatív kutatásmódszertan témakörben publikált kötetei: Mintavétel a kvalitatív pedagógiai kutatásban (2006); Bevezetés a kvalitatív peda-gógiai kutatás módszertanába (2009); Abdukció a kvalitatív kutatásban. Bizony-talanság vagy stabilitás? (2011); Multikódolt adatok kvalitatív elemzése (2013).

Mutass kevesebbet