A reformpedagógia múltja és jelene (1889-1989)

Name: A reformpedagógia múltja és jelene (1889-1989)
Price: 1400.00 HUF
Availability: InStock
Author: Németh András
ISBN: 9631851400

Németh András - A reformpedagógia múltja és jelene (1889-1989), Budapest 1993 antikvár könyv

(0 vélemény)

Antikvár könyv

1 400 Ft

2 000 Ft

30%

Állapot

Készleten

Jó állapotú antikvár könyv

Központi raktár

Kedvezményes

hűségpont

Hogy működik az alku?

Bővebb leírás

ISBN:	9631851400
Kiadó:	Nemzeti Tankönyvkiadó
Kiadás éve:	1993
Kiadás helye:	Budapest
Nyomda:	Délmagyarországi Könyv- és Lapkiadó Kft.
Nyomtatott példányszám:	1040
Kötés típusa:	ragasztott papír
Terjedelem:	118
Nyelv:	magyar
Méret:	Szélesség: 16.50 cm, Magasság: 23.50 cm
Súly:	0.00 kg
Kategória:	Tankönyvek / Egyetemi, Főiskolai / Pedagógia

Ajánlja ismerőseinek is!

Kívánságlistára teszem ezt a könyvet!

Megnézem a tartalomjegyzéket!

Bevezetés 5

I. A reformpedagógia kialakulásának neveléstörténeti vázlata 7
1. A radikális neveléskritika tárgya: "a lélekgyilkolás az iskolában" 7
2. Nietzsche kultúrkritikája 9
2.1. Korszerűtlen elmélkedések a kultúráról 10
3. Henri Bergson: az "élet" és "cselekvés" filozófiája 12
4. Az új nevelésfelfogás forrása: Rousseau pedagógiája 14
5. Tolsztoj kísérlete a "szabad nevelés" megvalósítására 16
6. A kritika tárgya: Herbart pedagógiája 17
6.1. Herbart hatása 19
7. A korszak tömegmozgalmának hatása 21
7.1. Robert Owen gyári iskolája 22
7.2. A munkásmozgalom pedagógiai törekvései 23
7.3. A nőmozgalom hatása 25
7.4. A korszak ifjúsági és gyermekmozgalmai 26
8. Spencer pedagógiája 27
9. A századvég új pedagógiai-pszichológiai törekvései 29
9.1. A pragmatizmus nevelésfelfogása 30
9.1.1. William James 30
9.1.2. Dewey pedagógiája 31
Dewey hitvallása: az iskola maga az élet 31
Dewey iskolamodellje 33
A "jövő iskolájának" tantervi kérdései 34
9.2. A gyermektanulmány 35
9.21. Az experimentális pedagógia 37
9.2.2. Edouard Clapa•éde 39
A gyermektanulmány természettudományos jellege 39
A funkcionális nevelés 40

II. A reformpedagógia fejlődésének első szakasza (1889-1918) 43
1. A New School az első iskolamodell 43
1.1 Az intézetek pedagógiai rendje 44
1.2. "Szabad levegős" és erdei iskolák 46
2. A művészetpedagógiai irányzat 47


2.1. Pedagógiai alapelveik 48
2.2. Fontosabb törekvéseik 48
3. A természettudományos-biológiai antropológiai koncepciók 50
3.1 Marja Montessori pedagógiája 51
3.1.1. Pedagógiai-pszichológiai alapelvei 52
3.1.2. A Montessori-módszer 53
3.1.3. A Montessori-intézetek belső világa 55
3.1.4. Montessori pedagógiájának térhódítása 56
3.2. Ovide Decroly pedagógiája 57
3.2.1. Az "érdeklődési központok" 58
3.2.2. A "globalizációs" módszer 59
4. A munkaiskola 60
4.1. Kerschensteiner munkaiskolája 61
5. A genfi Rousseau Intézet pedagógiája 63
5.1. Az intézet jelentősebb személyiségei 64
5.2. A korszerű pedagógusképzésért 65
5.3. Az intézet kísérleti iskolája: A Kicsinyek Háza 66
6. Ferrire - a mozgalom szervezője 69
6.1. Az "école active" 70
7. A gyermektanulmány és a reformpedagógia kibontakozása hazánkban 71
7.1. Nagy László pedagógiája 72
7.2. Az Új Iskola 73
7.3. További reformiskolai törekvések 75

IK A reformpedagógia fejlődésének második szakasza (1918-1945) 77
1. A reformpedagógiai világmozgalom kialakulása 77
2. A közösségi iskolakoncepciók kialakulása 78
3. A Waldorf - pedagógia 79
3.1. Az alapító - Rudolf Steiner munkássága 79
3.2. A koncepció antropológiai alapjai 80
3.3. A Waldorf - iskolák sajátosságai 82
3.4. A Waldorf - pedagógia Magyarországon 83
4. Freinet pedagógiája 84
4.1. A Modern Iskola 84
4.2. Freinet módszerének kialakulása 85
4.3. A koncepció alapvető jegyei 87
5. Amerikai reformpedagógiai törekvések 87
5.1. Parkhurst és a Dalton - plan 89
5.2. A Winnetka - plan pedagógiai alapelvei 90
5.3. A Progresszív Nevelési Társaság létrejötte 90
6. Petersen zárószintézise: A Jena-plan- iskola 92
6.1. Peter Petersen munkássága és a Jena-plan 92
6.2. A Jena-plan- iskola, nevelőhatású munka- és életkörülmények 94
7. A Családi Iskola pedagógiája 96
8. A harmincas évek föbb fejlődési tendenciái 99


IV. A reformpedagógia fejlődésének harmadik szakasza (1945-1989) 101
1. A hetvenes évek "ellenreformja" - az alternatív iskolák megjelenése 102
2. A reformpedagógia reneszánsza a nyolcvanas években 105

Jegyzetek 107